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Les stratégies d'apprentissage: Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs
Description Les stratégies d'apprentissage: Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs. Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap. Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie...). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage.
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Les stratégies d'apprentissage Comment accompagner les ~ Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs, Les stratégies d'apprentissage, Michel Perraudeau, Armand Colin. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction ou téléchargez la version eBook.
Les stratégies d’apprentissage : comment accompagner les ~ Les stratégies d’apprentissage : comment accompagner les élèves dans l’appropriation des savoirs ? Michel Perraudeau; Les stratégies d’apprentissage : comment accompagner les élèves dans l’appropriation des savoirs ? Michel Perraudeau Publié le 28 juin 2019 . Aujourd’hui, place déterminante laissée à un mode de transmission fondé sur l’observation et l’imitation dans l .
ebook Les stratégies d'apprentissage - Comment accompagner ~ Les stratégies d'apprentissage Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs. Michel Perraudeau . éditeur : Armand Colin : catégories : Éducation et formation > Systèmes éducatifs et méthodes, Éducation et formation > Orientation et formation: date de publication : 25 septembre 2006: délai de livraison : Immédiat (à partir de la date de publication) Partager .
Notice bibliographique Les stratégies d'apprentissage ~ Type(s) de contenu et mode(s) de consultation : Texte : sans médiation Auteur(s) : Perraudeau, Michel (1949-..) Voir les notices liées en tant qu'auteur Titre(s) : Les stratégies d'apprentissage [Texte imprimé] : comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs / Michel Perraudeau Publication : Paris : A. Colin, impr. 2006 .
Les stratégies d'apprentissage - Comment de Michel ~ Découvrez sur decitre Les stratégies d'apprentissage - Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs par Michel Perraudeau - Collection Collection E - Librairie Decitre
Les stratégies d'apprentissage - Comment accompagner les ~ Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs. Michel Perraudeau. Date de parution : 25/09/2006. Onglets Livre . Table des matières. Qu'est-ce qu'apprendre ? Les procédures et stratégies mises en œuvre par l'élève. Les stratégies de l'élève en difficulté. Comprendre la grande difficulté et les troubles d'apprentissage Peut-on enseigner les stratégies d .
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Guide pratique - reseau-canope ~ Aider et accompagner les élèves en difficulté de comportement Direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Côte d’Or 2014 . 1 . 2 . 3 COMPOSITION DU GROUPE DÉPARTEMENTAL AUTEUR DE CE GUIDE : Sandrine ALTMANN Directrice du centre d'information et d'orientation DIJON 1 Alban BOITEL Principal adjoint du collège Boris Vian (Talant) Daniel BOLLOTTE Inspecteur de .
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Aider les élèves : leur donner confiance en leurs capacités ~ La métacognition : comment faire, simplement / on apprend à l’élève quelque chose, on l’accompagne dans cet apprentissage…. AVANT L’APPRENTISSAGE - demander à l’élève de reformuler ce qu’il doit faire : compréhension de la tâche - d’expliquer le but à atteindre : quelle forme cela va-t-il avoir ? qu’est-ce qu’on
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